手机版 欢迎访问际优发布(www.27geo.cn)网站
2026年7月16日，教育部组织完成2026年《职业教育专业目录》专业增补工作，共计增补27个职业教育本专科专业，其中高职专科专业9个、职业本科专业18个，涉及14个专业大类、20个专业类。这是自2021年新版职业教育专业目录发布以来，教育部第五次对目录进行增补，累计增补专业已达169个，增量占专业目录总量的11%。
此次专业增补紧密围绕建设现代化产业体系、促进服务业优质高效发展，精准对接新产业、新业态、新场景、新模式，锚定高技能人才培养，重点增设一批数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域专业。
据教育部职业教育与成人教育司负责人介绍，新列入目录的专业紧扣国家"十五五"规划纲要部署，重点围绕服务业扩能提质行动，对接服务业新业态、新场景，及时增补生产生活性服务业急需紧缺专业。在生产性服务业领域，新增技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，助力产业向价值链高端延伸；在生活性服务业领域，布局婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，补齐民生服务领域技能人才短板。
本次专业增补的另一亮点在于，严格对标《国家职业分类大典》发布的新职业，坚持急用先上、前瞻布局。围绕机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业发展需要，增补人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业；紧扣储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位导向，增补储能材料装备智能运维技术高职专科专业、氢能工程技术职业本科专业。
数字领域成为此次增补的重点方向之一。本次一体设计、精准增补了6个数字领域新专业，包含算网融合工程技术等4个职业本科专业及智能体通信技术等2个高职专科专业。根据测算，2025年全国数字经济、智能制造相关领域的高技能人才缺口已突破千万。与此同时，传统计算机、通信类专业的单一学科培养模式，难以覆盖硬件、算法、场景协同的多岗位复合能力要求。分层次构建协同育人链条，正不断适配数字产业日趋复合的高技能人才需求。
此次专业调整充分依托行业产教融合共同体、市域产教联合体平台优势资源，将产业一线真实需求、企业核心诉求精准转化为新专业。如依托城市更新行业产教融合共同体，精准摸排土建领域建筑体检、结构加固、智能化改造等人才缺口，增补城市更新设计技术职业本科专业。
教育部职业教育与成人教育司负责人表示，"职业教育专业设置调整优化，目的是引导和支持职业教育更好服务经济社会、支撑国家战略。"截至目前，教育部已发布紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业"三张清单"，引导各地职业学校立足区域特色产业发展需求，完善办学条件，科学统筹、有序设置新专业，严防一哄而上、盲目跟风等现象。
在专业目录调整之外，教育领域的系统性改革正在持续深入。7月15日，教育部召开年中推进会，教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。他指出，当前正处于三年行动计划攻坚实施与教育发展"十五五"规划系统铺展的交汇叠加期。
国务院日前印发的《教育发展"十五五"规划》明确了树立和践行科学的教育发展理念、强化一体推进教育科技人才工作协同、优化教育管理运行机制、深化教育评价改革、推进教育数智化变革、完善教育战略性投入机制和法治保障等六方面综合改革任务。
在地方层面，教育综合改革同样如火如荼。四川省已启动教育科技人才一体改革综合试点，围绕联动深化教育综合改革、科技体制改革、人才发展体制机制改革等领域，部署10项重点改革任务。其中，在职业教育领域开展"订单式"培养技能人才首批试点，为44条企业需求匹配51所学校96条揭榜申请，签订人才培养协议78份。
河北省提出深化"1+4"教育综合改革，以高质量党建保障基础教育、职业教育、高等教育、教师队伍高质量发展。深化京津冀教育协同发展，支持雄安新区建设高质量教育体系。
从职业教育专业目录的动态调整，到教育发展"十五五"规划的全面铺展，再到各地教育综合改革的深入推进，中国教育正以系统性改革激发内生动力，以高质量教育体系建设支撑中国式现代化。
